Игра была придумана как часть межпредметного интегративного "погружения" "Научные открытия" в АНО "Образовательный центр "Участие" (Санкт-Петербург) в 2008 году.
Основная ее идея в том, чтобы учащиеся смогли сами "открыть открытие", смогли прочувствовать азарт поиска разгадки предложенной ситуации. Это похоже на детективное расследование какого-то загадочного происшествия, случая или даже преступления. Сыграть с друзьями в детективов, смелых и проницательных сыщиков - это здорово!
Но это не просто очередная игра с принятием роли. Роль задает своеобразный контекст действия, а ситуация с наличием предлагаемых - и в общем мало- или вовсе незнакомых для учащихся -артефактов побуждает не только к активному поиску необходимой информации, но и актуализирует различные личностные способности в смекалке, интеллекте, интуиции, коммуникации и свободном творчестве. Последнее особенно важно, поскольку учащийся встречается с тем, что, может быть, он в школе даже и не проходил и не пройдет. Это и латинский фрагмент текста, и научно-техническая информация на иностранном языке, и репродукция с изображением старинной научной аппаратуры. И все эти и другие артефакты из истории науки и техники надо как-то интерпретировать в игровой ситуации неопределенности и самостоятельности. Вот она практическая герменевтика вещей и событий!
В набор входят: 13 папок с заданиями, 18-ти страничная брошюра с рекомендациями по игре, 8 сборников текстов в помощь участникам дидактической игры.
Основная ее идея в том, чтобы учащиеся смогли сами "открыть открытие", смогли прочувствовать азарт поиска разгадки предложенной ситуации. Это похоже на детективное расследование какого-то загадочного происшествия, случая или даже преступления. Сыграть с друзьями в детективов, смелых и проницательных сыщиков - это здорово!
Но это не просто очередная игра с принятием роли. Роль задает своеобразный контекст действия, а ситуация с наличием предлагаемых - и в общем мало- или вовсе незнакомых для учащихся -артефактов побуждает не только к активному поиску необходимой информации, но и актуализирует различные личностные способности в смекалке, интеллекте, интуиции, коммуникации и свободном творчестве. Последнее особенно важно, поскольку учащийся встречается с тем, что, может быть, он в школе даже и не проходил и не пройдет. Это и латинский фрагмент текста, и научно-техническая информация на иностранном языке, и репродукция с изображением старинной научной аппаратуры. И все эти и другие артефакты из истории науки и техники надо как-то интерпретировать в игровой ситуации неопределенности и самостоятельности. Вот она практическая герменевтика вещей и событий!
В набор входят: 13 папок с заданиями, 18-ти страничная брошюра с рекомендациями по игре, 8 сборников текстов в помощь участникам дидактической игры.
| Вес: | 2660 |
| Ширина упаковки: | 240 |
| Высота упаковки: | 80 |
| Глубина упаковки: | 350 |
| crossborder: | false |
| Серия: | Наношкола |
| Издательство: | Образовательный центр "Участие" |
| Иллюстратор: | Истомина Е. П. |
| Тираж: | 300 |
| Мелованная бумага: | false |
| Цветные иллюстрации: | true |
| Размер упаковки (Длина х Ширина х Высота), см: | 34 х 23 х 7 |
| Тип обучающего материала: | Дидактические, демонстрационные и раздаточные материалы |
| Тип подарочного издания: | Комплекты |
| Название: | Детективные агентства. Научные открытия. Дидактическая игра |
| Сложность описания: | 1_Простая |
| Тип упаковки: | Картонный бокс |
| Тип издания: | Отдельное издание |
| Признак 18+: | false |
| Класс: | 7 класс, 8 класс, 9 класс |
| Основной жанр книги: | Учебная литература |
| Тип книги: | Печатная книга |
| Тип обложки: | Мягкая обложка |
| Тип носителя: | Печатная книга |
| Эпоха публикации: | Современные издания |
| ebsmstock: | false |