В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности. Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся. В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки. Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности).
Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.
Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.
| Вес: | 290 |
| Ширина упаковки: | 142 |
| Высота упаковки: | 17 |
| Глубина упаковки: | 210 |
| crossborder: | false |
| Серия: | Современная психология. Теория и практика |
| Издательство: | Институт общегуманитарных исследований |
| Мелованная бумага: | false |
| Цветные иллюстрации: | false |
| Возрастные ограничения (Dropdown): | 18+ |
| Название: | Психология умственно отсталого школьника |
| Тип издания: | Отдельное издание |
| Возрастные ограничения: | 18+ |
| Признак 18+: | false |
| Основной жанр книги: | Научная литература |
| Направления нехудожественной литературы: | Филологические науки |
| Тип книги: | Печатная книга |
| Тип носителя: | Печатная книга |
| Эпоха публикации: | Современные издания |
| ebsmstock: | false |
Frame $60% в наличии