Учебник предназначен для слабослышащих и позднооглохших детей и обеспечивает реализацию требований адаптированной основные общеобразовательной программы по предмету "Русский язык" в предметной области "Филология" (вариант 2.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Учебный материал поможет развить у учащихся навыки разговорной и связной речи, сформировать элементы учебной деятельности, навыки коллективной работы с учётом особенностей психофизического и речевого развития детей, поступающих в школу, уровня сохранности их слуховой функции и подготовить их к обучению грамоте в 1 классе.
Содержание второй части составляют материалы раздела "Мы учимся говорить". Продолжается пополнение лексического словаря обучающихся по темам "Посуда", "Учебные вещи", "Продукты", "Одежда", "Обувь", "Мебель". Дети знакомятся с новыми структурами, обозначающими направление действия с помощью предлогов в, под и на; учатся давать полные и краткие ответы на вопросы, выделять отдельные признаки и свойства, характерные для предметов одной группы. На каждом уроке проводится работа по практическому овладению родовыми признаками существительных на основе их соотнесения с числительными один, одна, одно; решается задача перехода к усвоению элементарных структур связной речи; усложняются задания, связанные с формированием словесных обобщений. Иллюстративный материал, представленный в учебнике, состоит из предметных, ситуативных и сюжетных рисунков. Учебник включает материал, направленный на формирование грамматического строя, развитие диалогической и связной речи Содержание работы по развитию речи имеет практическую направленность, отражает системно-деятельностный характер овладения русским языком детьми с нарушениями слуха.Тематика и содержание речевого материала выстроены в соответствии с последовательностью знакомства с темами, представленными в программе.
Содержание второй части составляют материалы раздела "Мы учимся говорить". Продолжается пополнение лексического словаря обучающихся по темам "Посуда", "Учебные вещи", "Продукты", "Одежда", "Обувь", "Мебель". Дети знакомятся с новыми структурами, обозначающими направление действия с помощью предлогов в, под и на; учатся давать полные и краткие ответы на вопросы, выделять отдельные признаки и свойства, характерные для предметов одной группы. На каждом уроке проводится работа по практическому овладению родовыми признаками существительных на основе их соотнесения с числительными один, одна, одно; решается задача перехода к усвоению элементарных структур связной речи; усложняются задания, связанные с формированием словесных обобщений. Иллюстративный материал, представленный в учебнике, состоит из предметных, ситуативных и сюжетных рисунков. Учебник включает материал, направленный на формирование грамматического строя, развитие диалогической и связной речи Содержание работы по развитию речи имеет практическую направленность, отражает системно-деятельностный характер овладения русским языком детьми с нарушениями слуха.Тематика и содержание речевого материала выстроены в соответствии с последовательностью знакомства с темами, представленными в программе.
| crossborder: | false |
| Издательство: | Просвещение |
| Тираж: | 500 |
| Мелованная бумага: | false |
| Цветные иллюстрации: | false |
| Тип обучающего материала: | Учебники |
| Название: | Русский язык. Развитие речи. 1 дополнительный класс. В 2 частях. Часть 2 (для глухих и позднооглохших обучающихся) |
| Признак 18+: | false |
| Предмет обучения: | Русский язык. Риторика |
| Класс: | 1 класс |
| Основной жанр книги: | Учебная литература |
| Тип книги: | Печатная книга |
| Тип носителя: | Печатная книга |
| Эпоха публикации: | Современные издания |
| ebsmstock: | false |
Frame $60% в наличии