Издание 1984 года. Сохранность хорошая.
В книге с позиций современной педагогической психологии анализируются основные пробдемы теории и практики обучения: контроль за усвоением знаний учащимися, место в обучении эвристических и творческих задач, необходимые психологические умения и навыки учителя, эмоциональная атмосфера в классе и др. Обсуждаемые проблемы иллюстрированны интересным конкретным материалом, взятым из экспериментальной психологии и педагогической практики.
В содержании книги нашли отражение теории советских ученых И.П. Павлова, Л.С. Выготского, А.Р. Лурия и других.
Для психологов и педагогов.
В книге с позиций современной педагогической психологии анализируются основные пробдемы теории и практики обучения: контроль за усвоением знаний учащимися, место в обучении эвристических и творческих задач, необходимые психологические умения и навыки учителя, эмоциональная атмосфера в классе и др. Обсуждаемые проблемы иллюстрированны интересным конкретным материалом, взятым из экспериментальной психологии и педагогической практики.
В содержании книги нашли отражение теории советских ученых И.П. Павлова, Л.С. Выготского, А.Р. Лурия и других.
Для психологов и педагогов.
| Вес: | 440 |
| Ширина упаковки: | 140 |
| Высота упаковки: | 20 |
| Глубина упаковки: | 210 |
| crossborder: | false |
| Издательство: | Педагогика |
| Мелованная бумага: | false |
| Размер упаковки (Длина х Ширина х Высота), см: | 14 x 21 x 2 |
| Название: | Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения |
| Тип издания: | Отдельное издание |
| Основной жанр книги: | Научная литература |
| Тип книги: | Букинистика |
| Тип носителя: | Печатная книга |
| Эпоха публикации: | Букинистические издания |
| ebsmstock: | false |
Frame $60% в наличии